Dr. Michael Young '14 MAEd
阅读
Dr. Michael Young '14 MAEd
阅读
Michael Young ' 14 MAEd在Mount Mercy获得研究生学位仅一年后就离开了小学教室.
他已经准备好与其他教育工作者更直接地合作，共同构建促进教师实践的机会. 通过在MMU的研究，他研究了小学课堂使用的课程资源. 这让他开始了一段旅程，现在他的工作重点是促进所有学习者的无障碍学习，并倡导课堂和学校的公平做法和结构.
跟我们说说你的背景吧. 是什么让你去教书的?
MY: 小时候，我讨厌上学. 我从没想过我成年后会在学校工作. 我是一个第一职称的孩子，阅读一直是我的挣扎，但我喜欢写作. 当时我正在攻读新闻学本科学位, 我偶然发现了一套丛书，使我爱上了阅读, 我想和孩子们一起参与这个过程. 从那时起，扫盲教育成了我的爱好.
是什么激发了你获得硕士学位?
MY: 老实说，我最初的动机是拥有硕士学位的教师能获得加薪. 然而，我并不想参加任何一个项目. 我想学点东西. 一些同事提到过MMU项目，所以我调查了一下. 我喜欢对读写能力的关注. 我也很享受工作安排的灵活性，以及在继续教学的同时攻读学位的机会.
我喜欢对读写能力的关注. 我也很享受工作安排的灵活性，以及在继续教学的同时攻读学位的机会.
MMU:你的硕士学位让你获得了博士学位. 跟我们说说你的博士研究.
通过定性数据分析, 我正在研究学校标准化工作在限制和指导小学扫盲课堂教师工作方面的影响.
MY: 在MMU期间，我选修了语言、读写和文化方面的课程. 这是一门帮助我找到博士研究方向的重要课程. 自从开始这段旅程, 我的研究包括对写作发展的社会文化和后结构研究, 教师代理与身份认同, 领导文化, 学校变革与标准化, 语言, 权力, 和话语. 我的论文研究集中在叙事小学教师来了解他们的学生作为读者和作家构建. 通过定性数据分析, 我正在研究学校标准化工作在限制和指导小学扫盲课堂教师工作方面的影响.
MMU:你从你的教育旅程中最大的收获是什么?
MY: MAEd项目为我打开了一扇大门. 从项目毕业后, 我快要拿到博士学位了，已经升任领导职务. 我在MMU的思考确实打开了这些机会，扩大了我对所有学生的教育机会的影响.
我在MMU的思考确实打开了这些机会，扩大了我对所有学生的教育机会的影响.